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　　我想从人文社会科学的角度，向学校提出“一体两翼”发展建议。所谓的“一体两翼”就是陕西的三个板块：关中、陕南和陕北。关中是一体，陕南、陕北是两翼。

　　我们学校在关中，关中是我们学校的安身立命之本。作为农林院校，我们现在的发展遇到了问题，一个就是中国农业的发展水平与比较效益较低，另一个就是传统学科门类的发展比较优势不明显。这导致了学校身体太重了，飞不起来、飞不高。学校提出的秦岭生态文明教育和九曲黄河生态文明教育，给我们找到了一个新的增长点，开阔了我们的视野。

　　习总书记近提出了秦岭是中华民族的祖脉和中央水塔的命题。现在看起来，这是一个重大命题，是一种国家战略。

　　我向吴校长建议：我们可以建立一个秦岭研究院。大家想想，哪一个单位、哪一个学校在秦岭腹地有数万亩森林、近万平方米建筑这么大的体量？如果只把它当作一个观察点、当作试验林场，层次不够。

　　秦岭研究院可以统辖我们的农林水生态综合研究。实际上，过去我们可能是一种零敲碎打式的研究，三综合试验箱形不成整体效应。要总体设计、统筹规划，形成我们的优势、特色，对打破我们传统的农林水牧专业界限，形成一种综合性的成果大有裨益。这个事如果弄成了，估计科研经费可能是成倍增长。这是我讲关于南边这个翅膀该怎么让它振动起来。

　　我非常钦佩吴校长提出的九曲黄河生态文明教育的命题。陕西有三个圣地，其中陕北是人文圣地、革命圣地，杨凌是中国农业圣地。这些是陕西的资源、中国的资源，某一种程度上也是我们学校的资源。我们把九曲黄河文明教育这些事情做好了，就能抓住发展机遇，促进我们传统的农林水牧专业的改造和学校事业发展。

　　我想强调的是，这个两翼要有所区别。秦岭这一块主要是我们讲的生态、水塔，它是一个可持续利用和发展的问题。我们在黄土高原做的就是环境保护、生态修复等，这都是一些重大命题。这个命题做好了，我们像水保所的那样的一些研究也可以凸显出来。

　　陕北这一块，我们有那么多站点，但是在我看来，一些重大问题没有解决。比如说我们现在讲陕西的绿色往北推进了公里，我们搞林学的、搞生态的、三综合试验箱搞水土流失的推了公里，从学术上方面我们怎么解读这个问题？它的原因是什么？我们的科技贡献了多少？这些事需要研究。我们一旦在这些问题上有了话语权，我们学校在整个中国的农林大学里边地位就会进一步上升，我们的特色也能凸显出来。因为这是其他任何一个农业大学没有的，为啥呢？因为现在中国的所有农业大学，其在某一个省里面只有一种类型，但像我校在陕西有陕北、关中、陕南三个板块三种农业类型的找不出来。

　　我们照看关中，三综合试验箱继续发挥我们的优势没有错，但是我们把视野也要逐渐放到南边和北边去，这两个翅膀振动起来，这样我们就会飞得更高更快。

　　（2020年9月2日，吴普特校长赴火地塘试验林场调研，此文为人文社会发展学院樊志民教授在调研座谈会上的发言整理稿，题目为编者所加。）
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